这里大家为杀害创造力的元凶画影图形。假如你只有一两条，悄悄改正。假如你有所有些错，那就把这类想法拉出来，做一次彻底的了断。
大家的一些看上去正常的、爱孩子的行为可能却常常让孩子感到重压和不安全，破坏甚至抹杀孩子的创造潜力。
让大家一块儿清点一下吧。
1、让孩子处在一个无人能给他正确答案的环境
有好奇就有疑问，有想象就会感觉所有都有无数种可能。但什么是正确的、可行的，孩子需要大人的帮忙。不要让疑问永远成为疑问，帮助和启发孩子探寻一个问题的不同解决方法，是点燃创造性思维的热情的必要通路。
2、用奖赏鼓励孩子
当大家没期望得到奖赏去做事情的时候，他们会更有创意，也会愈加享受其中的美妙过程。一个画家假如他在创作的过程中享受其中，而不是为了完成任务或者为了挣钱，他的作品必然会更有创造力。记住，内因永远比外部勉励更有效。
3、让孩子参加等级评定
当孩子在学习了一些艺术常识之后，去参加相应的等级评定时，孩子们的乐趣就变成了一种任务。假如他拿到了等级证书，他就会感觉自己已经达到了肯定的级别，这类对创造力都是一种抹杀。
4、需要孩子达到同龄孩子的水准
有证据显示，需要孩子的所有都和同龄人一样会致使创造力被抹杀。由于每一个孩子在身体、智商、情感、社会能力等方面都有很大的差异。不要无视他们的差异。假如他感到自己必须要符合同龄人的所有水准，他的创造潜力就被抑制了。
5、监视孩子
在孩子参加有创意性活动的时候，你不去和他一块参与，而是用你仿佛电光的双眼，不停地监视着他，孩子在一直在被监督的状况下行动，创造力的发挥会被破坏。
6、给孩子不适合的玩具，或者让更多的动画片、DVD充斥孩子的生活
不少所谓的高科技商品，表面上可以让孩子和它互动，当孩子回答对了问题就会发出嘟嘟的声音。但如此的机器只能给孩子一样的答案、一样的声音，会限制孩子想象力的进步。同样，假如你把孩子交给电视，可能你会感觉轻松了。但你却让孩子成了为电视工作的小童工。
7、帮孩子做所有些选择
你有建议权，但不可以最后为孩子做决定。在孩子玩耍的时候，你需要给孩子提供足够多的原材料用来创意，在孩子要干什么事情的时候，要让他有所选择。
8、需要孩子画得像
当孩子们需要我们的艺术作品和他看到的其他人的一样时，他会很沮丧。大家需要告诉孩子，艺术不是拷贝其他人的东西，可以向孩子展示其他的艺术形式，譬如印象派、立体派，让他们看到自由表达看法和情感比成为别的作品的镜子更要紧。
9、在孩子玩耍时改变孩子
在看着孩子做了半小时泥塑之后，你或许会感到非常无聊。但一旦你让他做些别的事，你就打断了他的白日梦。要给孩子选择权。当孩子为正在玩的东西而激动时，他们也学得最好。
10、不允许孩子犯了错误误和失败
假如他首次码放罐子和盘子就失败了，让他一个人想出别的方法。犯了错误误或失败都是孩子不断找出新方法的动力。
11、过度赞美
当孩子向你展示他的画，给出一个明确的赞美，如我喜欢这个微笑的橙色太阳，但要防止一直地说它有多棒多棒。假如你那样做，你就把创造性变成可以度量和评估的了。
12、把探究留给老师
在孩子创造的过程中就不断问他这是在干什么，而不是在所有都结束的时候简单评价一下就能了。要鼓励你的孩子详细地描述出他正在做的事情，但不要需要孩子给作品起名或者表达感受。
13、为孩子的工作下定论
假如你说这真是头好看的狮子，其实他想做成一只河马时，你就在传递如此一个信息----他失败了，这进而会妨碍他向你展示他以后的作品。
14、把别的孩子当成榜样
永远不要把别的孩子当成你孩子的标杆和榜样，孩子在被规定了固定的进步方向，他前进的脚步就会放慢。
15、一直只用一种方法完成一项工作