中班教材《漂亮的手帕》含深思适用于中班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿能主动探索、学习浸染的基本办法，表现漂亮的花手巾，感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐，培养好的操作和卫生习惯，快来看看婴幼儿园中班《漂亮的手帕》含深思教材吧。
活动目的
1、感知浸染画色彩和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。
2、能主动探索、学习浸染的基本办法，表现漂亮的花手巾。
3、培养好的操作和卫生习惯。
4、让婴幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能呈现我们的作品，并能赏析其他人的作品。
教学重点、难题
依据活动目的，结合婴幼儿实质状况，我把教学重点放在探索学习浸染的基本办法。
教学难题放在探索多种的浸染的办法，浸染出不同图案的手帕。
活动筹备
材料筹备：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。
经验筹备：有对角对边折纸的经验。
活动过程
1、引入活动
在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸婴幼儿注意，引入对浸染画的察看。
2、察看浸染画，赏析漂亮手巾
在这一环节中，老师通过游戏变魔术的方法出示示范画，然后进行色和图的察看，发现手帕的美。同时通过激趣，激起婴幼儿的探索欲望。
3、师幼一同探索浸染办法
1、在这个环节里，婴幼儿借助老师筹备的材料，通过自主探索活动发现浸染手帕的办法，并通过交流获得基本经验，最后在老师的总结中获得基本办法。
2、探求更多浸染角度
这里老师通过情境提问，勉励婴幼儿第三探索，讲述示范更多办法，获得更深层次的经验，获得更多的办法，突破难题。
3、让婴幼儿感知今天用的办法叫浸染。
3、婴幼儿浸染。
在这一环节中，老师先交代作画需要，再巡回指导婴幼儿动手浸染。婴幼儿主要通过已有经验，第三进行创作，老师通过适合的需要指导婴幼儿的活动，并进行个别指导，照顾不同层次的婴幼儿进步：①帮助能力弱的婴幼儿学习折纸和浸染办法。②鼓励能力强的婴幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染，注意配色。
4、展示赏析
通过展示活动，赏析婴幼儿作品，评价有代表性的作品，让婴幼儿获得成功体验和美的感受。
5、延伸活动
把材料放到地区活动中，让感兴趣的孩子有空再尝试。
教学深思
纲要中说，教学要贴近生活，源自生活，手帕是孩子们日常很了解一样东西，常常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是很喜欢和开心。
我原来设计的教材引入比较老套，没什么吸引力，同事们给了我不少的帮忙。经过了多次的修改，最后以变魔术的形式引入，通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新颖，较好地激起婴幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特别神奇，并将示范画形象直观地展示在婴幼儿的面前，从多角度地感受美、发现美，激起婴幼儿表现美，激起了婴幼儿的好奇心。
俗话说兴趣是最好的老师!。有了前期的情绪调动，婴幼儿在探索活动中非常积极，非常认真，借助老师提供的材料，自由创造发挥，思维活跃，想象丰富，想到的办法也不少，手帕的图案各种各样，配色鲜艳，整体成效很美，并乐于把我们的办法拿出与大伙推荐，相互借鉴学习，每一个孩子浸染的办法都不仅一种孩子们非常有收获感，特别高兴。孩子在整个活动中参与都非常积极，学习主动性得到了充分的调动，也获得了成功的体验，操作习惯也最好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的兴趣却一丝未减。
有必要改进的地方：
1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子察看浸染时候颜料慢慢的扩散现象，由于考虑到站到前面来有的拥挤，所以，给孩子们筹备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太有兴趣而人又较多，在听小朋友交流办法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个办法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，首次用孩子太开心了；这种办法可能更合适人少的时候使用。那样人多的时候大家又该如何近距离察看，怎么样亲近呢？
2、我在教学时，总结示范处置得不够好，语言不够精练、简洁，致使超时较多，怎么样让自己在教学实践中掌握组织语言，做到语言简洁明了、精炼，还要在实践中多多磨炼。
3、因为心情比较紧张，忘了让婴幼儿感知今天用来变手帕的办法叫浸染的环节，个人心理素质还有待提升。
小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。
